2016年9月11日托福考試-聽力測驗機經真題回顧

Conversation 1

一個學生在一個公園裡做志願者，遊客問他樹葉怎麼掉下來的，他說不知道，就跑去問老師（考點）。老師說是因為會生成一種荷爾蒙促進樹葉離開樹幹。學生說他之前以為樹就是等風吹落樹葉，什麼都不做（考點）。然後他覺得很有意思，想學更多相關課程，老師說隔壁就可以註冊，推薦他可以考慮作為專業，他說他才大一，他要多參考幾個專業再做決定。然後教授建議他來參加一個學術午餐會，會有很多教授在那裡，學生很驚訝地問為什麼學習顧問沒告訴他。教授就問他什麼時候問的，學生說幾周前，教授說難怪，那時候還沒有，下次應該早點問（考點）。

Conversation 2

一個學生由於晚了截止日一天才申請住宿，出了問題，於是去housing office，抱怨因為自己註冊晚了，所以被分到了三人房。她是最後一個去的，太小了不能放桌子，不想住（考點）。然後問女生有沒有什麼辦法，女生說根據手冊來，說不存在先來先得，不論你們誰現在先住進去，都是有平等權利的，學生應該輪流換房間，教授說如果告訴室友之後他們不願意，可以一起去找舍監，學生大概說是室友不會同意的（考點）。然後女生建議他有的人住的大房間但不願意換小的，可以分攤小的房間主人一部分房費。男生說他可以考慮，也許他有個室友願意住小的，他可以出錢（考點）。

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教授講了新式的小說，從心理學借鑒名字，好像不太關注於文法而遵從想法意識流。它有個特點是不管文法，句子很零散，和之前的不同，旁白關注的是個人的想法之類。關於意識流有個例子，解釋說你可能一開始在想落日好漂亮，下一秒就會想到晚飯吃什麼（考點）。在這邊還舉了莎士比亞為例子，說莎士比亞的作品有一個和這個很像，他的獨白很多。之後說到旁白，在這種新形式的文學裡沒有解釋的作用了，所以對讀者的要求就高了（考點，more challenge for readers），最後還舉了尤利西斯的例子，說這個作品的時間很重要，在很短的時間說了非常有深度的東西。

一種鳥nestling在很小的area，它們有幾千種。夏天它們都是有地域性的，會保護蛋，之後轉折說了冬天它們就聚在一起，數量龐大。學生很吃驚這麼多鳥，吃的怎麼辦。教授就舉了食品雜貨店的例子，說你去那邊人很多，但是有賣橘子的，有賣別的不一樣的東西。學生就聽懂了，說他們都吃不一樣的東西是嗎？教授表示他們吃的食物稍微有點不同，而且就算相同也有不一樣的途徑獲得，然後舉了其中兩種食物相同的鳥，一種是在表面找食物，還能發掘掠食者；第二種嘴巴比較長，能吃到較深的食物（考點，比較兩種鳥）。學生明白了說這些鳥實際上不構成競爭關係。之後又講了另一種鳥，說科學家們以為它們的主要食物是crustcetean，後來發現並不是（考點）。然後這種crustcetean只是它們的小部分補充食物，真正吃的是別的，其中含有鈣（考點）。

有一種extraplanet（以下簡稱ep），很難發現，舉例子說發現它們就像在很強的spotlight邊上要你看flash一樣難（考點，舉例目的題）。下面開始正題，要怎樣發現這種ep呢？因為它圍繞著parent planet轉，涉及到一個w，因此如果一個恒星在那裡，那麼另一個也在那裡，這是第一種間接的發現方式（考點）。之後講第二種探索方法，原理是dimming of planet，就是說星星暗了（考點），之後講怎麼去測量，還是有兩種方法，第一種是能夠抓捕圖像（考點，distortion），第二種又分為兩種，第一種是traditional的，沒法解決一個問題，然後第二種進化版解決了（考點，差異）。

教授問學生天花板有多高，學生猶豫說2公尺。教授問：確定嗎？學生說：不確定。於是教授開始引入正題，說這有兩個問題，這第二個就是metacognition（考點）。教授開始舉例子，說音樂家和其他人的大腦有個部分不一樣，不知道metacognition怎麼樣，想知道它和大腦的關係（考點，主旨題），於是講了一些科學家做了一個實驗，開始給了參與者一堆圖，第二部出現兩張圖，一張比原來暗一點，讓人猜哪個，再問實驗者真的確定與否。就是那個metacognition（關於實驗有題目），好像有各種條件限制，挺難猜的出來。一個女學生問了一個問題，萬一有人眼睛特別好，真的能分辨出來怎麼辦？教授說這是個好問題，又講到了另外一個實驗，好像是這個實驗先把人篩選完了之後，保證實驗的準確性（考點）之後又到回去講一點metacognition。

【題型分析】:本次聽力測驗難度偏高，出現了大量的艱澀專業單字。心理學在最近幾次考試中首次出現，其考試內容緊緊結合TPO的考點。

【參考TPO】:TPO30L1 metacognition