Some professors prefer to answer students’ questions at the end of the lecture, and others stop at different points to answer students’ questions. Which style do you think is better for learning?
有些教授偏好在課堂結束時回答學生的問題,另一些教授會在不同時間點停下來回答學生的問題。你認為哪一種方式對於學習比較好?
閱讀:
一名學生透過電子郵件向學校喊話,希望校方購入一台 3D 列印機,因為 3D 列印機對建築學系和工程學系的學生都很有幫助。另外,學生希望校方把 3D 列印機放置在圖書館,讓學生更容易使用。
聽力:
講者同意此提案,認同 3D 列印機可能為學生帶來的好處;不過她認為,與其將 3D 列印機放在圖書館,校方應該將列印設備放在建築系館,以利發揮最高效用。
閱讀:
介紹「磁感」的概念,磁感是一種特殊的感知能力,不是透過聽覺也不是仰賴視覺。這是一種讓動物能探測磁場,並感知方向或高度的機制。
聽力:
教授以鼴鼠當作例子進一步說明,這種哺乳類近乎全盲,而且大多在地底下活動。但是牠們天生就有磁感,可以找出方位,在昏暗複雜的地道裡生活也難不倒牠們。
探討人們購買環保民生用品的意願較低的原因。第一個原因與價錢有關,對此,講者以有機食品作為例子。第二個原因則是實用性,講者用清潔劑來闡述此原因,即使民眾知道有些清潔劑會對環境帶來危害,還是會持續購買,因為清潔劑在生活中是難以割捨的實用商品。
Which one of the following do you think is the best way to get to know a city in a limited amount of time when you first visit it?
在有限的時間裡要認識一座你初次拜訪的城市,你認為下列哪種方式最好?
閱讀:
閱讀提出的三個論點:1. 溝槽出現在農地附近,用途可能是輸水 2. 溝槽可能是馬車經過,擠壓路面所留下的痕跡 3. 溝槽可能是探測天文活動留下的痕跡
聽力:
聽力提出三點反駁:
1. 溝槽有向高處的也有往低處的,但是水不可能逆流而上 2. 若溝槽是馬車擠壓而出現的,地面理當要有動物的足跡才對 3. 其他天文台看到的痕跡普遍是直的,而此處的溝槽有直的、彎的,甚至其他形狀,所以溝槽應該與天文活動無關
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