2017年05月06日托福考試-聽力測驗機經真題回顧

Conversation 1 校園場景 – 課堂拍攝

學生去找接待員說明自己正做一個研究專案，想去拍學生們上課的情形，需要和工作人員確認下時間，並想確認隔天是否可以，工作人員說錄影前必須獲得學生的同意，需要參與的學生們提前填寫一份同意書，而且如果要拍攝，需要提前3天提交已獲得拍攝准許的證明，學生表示可能會來不及，因為下周就要開始專案了，工作人員問是否就她一個人負責拍攝工作，學生告訴他還有另外兩位同學，工作人員說那還需要提交一份關於費用的申請，學生最後總結表示這些程序太麻煩了。

Conversation 2 學術場景 – 微生物研究

學生去找教授談論關於他的微生物 (Microbe) 相關專案的費用問題，教授認為學生的項目花費有點多，研究的範圍太廣了，可以斟酌減少。教授建議學生研究的範圍可以聚集在一些小規模問題上，比如校園的水問題，而不是聚焦在海洋的水，還有如果要分析結構的話，可以在一些固定的地方收集樣品，並給出了一些可以收集樣品的地方。學生最後表示接著有很多工作要進行，會根據建議進行相應修正。

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觀念藝術 (Conceptual Art) 的概念是能引發人們思考的作品都是成功的藝術作品，主要介紹了兩位藝術家及其作品，第一位是Joseph Kosuth 的One and Three Chairs，這個作品中並且沒有真的出現椅子，但是可以讓人們做出聯想，介紹完一系列的特點之後，教授表示認同他的作品；第二個藝術家是William Wegman，先說了他的一個作品是Spelling lesson ，這個作品和他之前的作品特色不同，接著說第二個作品，是一些狗兒穿著人類衣服的照片，體現了荒誕主義的觀點。

一開始說到電子書可能會改變圖書館的未來，但是有些稀有書籍還是需要被保存的，書比較容易損壞，很容易受到光線的破壞，空氣裡的某些氣體也會破壞書的紙張，並舉了用密封氧氣來保存美國憲法檔案的例子。要完善保存稀有書籍，首先要控制好光線，那麼光線的數量要控制到什麼程度呢？一個男同學回答是需要控制到人們能看見的程度，並分享了自己的一次參觀經歷，因為光線太暗，根本看不清楚書上面寫了什麼，教授表示控制光線量是有準則要遵守的，接著解釋了很多情況下其實準則並沒有用，最終能夠確定光線數量的方式是需要通過一種叫做環境資料電子紀錄器 (data-logger) 的技術。

兒童在很早的時候就會開始模仿成人的行為，但是在這個過程中也會出現過度模仿 (Over-imitation)，其定義為：兒童會把成人演示過程中所有相關和不相關的動作全部模仿。教授用教兒童打開盒子的蓋子為例子，第一階段是展示所有打開蓋子的必要動作，兒童會照著樣子用相同動作打開蓋子；第二階段是在所有打開蓋子的必要動作外加上一些不必要的動作，而兒童還是會跟著模仿，無法區分哪些動作是必要的、哪些動作是不必要的。接著有同學提問原因，教授表示關於兒童過度模仿的原因有很多，可能是兒童並不能區分出來哪些是必要的哪些是不必要的，及這些動作之間的因果關係。

教授先給出了公民科學 (Citizen Science) 的概念，即一些非專業人士參與科學研究項目，接著舉了氣凝膠 (aerogel) 這種來自太陽系之外的物質做例子，研究者們會拍攝很多關於這種物質的照片，然後要去區分是否真的是這種物質，由於照片很多，工作量大，所以需要其他人員協助，這個時候就可以尋求一些志願者來做這件事情，但是這個過程需要有人監督，確保這些志願者是正確地進行。有個女同學提問，假如電腦下載不了特定軟體的話，是不是就沒有辦法參加志願者活動。教授表示有些項目是可以在網站上面進行的，不一定要下載軟體。接著有男同學問說這聽起來像是在做生物學的研究，不像地理學，教授又舉了收集微生物 (microbes) 的例子來說明，表面看起來是在收集微生物，是生物學範疇，但其實是在研究低重力下微生物的情況，所以其實是和天文學相關的。